<\/p>\n
O Governo do Estado de S\u00e3o Paulo vai construir, por meio de parceria p\u00fablico-privada (PPP), 33 novas escolas estaduais em 29 cidades, com a expans\u00e3o do ensino integral e a abertura de 35,1 mil vagas. A Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o do Estado de S\u00e3o Paulo (Seduc-SP) continua respons\u00e1vel pela gest\u00e3o pedag\u00f3gica das unidades. O projeto arquitet\u00f4nico, que prev\u00ea escolas com 21, 28 e 35 salas de aula, contempla ambientes prop\u00edcios ao aprendizado e \u00e0 conviv\u00eancia entre estudantes.<\/p>\n
Nas \u00e1reas dedicadas aos alunos, entre as novidades est\u00e3o os espa\u00e7os de estudos individuais. Ser\u00e3o cerca de 20 cabines em cada unidade de ensino, destinadas a atividades que exijam sil\u00eancio, por exemplo. Todas elas ter\u00e3o tamb\u00e9m salas exclusivas de trabalho para os gr\u00eamios estudantis.<\/p>\n
Assim como nas atuais unidades de ensino da rede estadual, o estudo e leitura tamb\u00e9m ter\u00e3o destaque com as Salas de Leitura, que possuem acesso ao acervo de obras liter\u00e1rias.
O secret\u00e1rio-executivo da Educa\u00e7\u00e3o, Vin\u00edcius Neiva, destaca a preocupa\u00e7\u00e3o na entrega de ambientes que facilitem a aprendizagem e atendam \u00e0 inclus\u00e3o e acessibilidade.<\/p>\n
\u201cEssas constru\u00e7\u00f5es est\u00e3o conceituadas em uma arquitetura que incentiva a aprendizagem. Nessas escolas, teremos mais do que um quadro negro no meio de uma sala. S\u00e3o espa\u00e7os com a disposi\u00e7\u00e3o de um mobili\u00e1rio diferente, que estimula a participa\u00e7\u00e3o e o protagonismo do estudante. \u00c9 importante tamb\u00e9m lembrar que essas salas fomentam a educa\u00e7\u00e3o inclusiva em escolas completamente acess\u00edveis.\u201d<\/p>\n
Para as atividades coletivas e de conviv\u00eancia, os pr\u00e9dios ter\u00e3o anfiteatro (que pode ou n\u00e3o ser a c\u00e9u aberto), p\u00e1tio coberto e descoberto, refeit\u00f3rio e quadras poliesportivas cobertas. Para o uso das quadras, os estudantes ter\u00e3o vesti\u00e1rios \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o. Terrenos com metragem adequada ter\u00e3o, ainda, a implanta\u00e7\u00e3o de pistas de atletismo, mais um espa\u00e7o para a pr\u00e1tica de esportes.<\/p>\n As 33 unidades de ensino contar\u00e3o ainda com laborat\u00f3rios e espa\u00e7os de inova\u00e7\u00e3o, que devem seguir, por exemplo, a voca\u00e7\u00e3o da unidade de ensino ou a realidade local. Unidades que oferecer\u00e3o as aulas de ensino t\u00e9cnico de enfermagem poder\u00e3o ter laborat\u00f3rios diferentes do que de outras escolas. Todas as escolas t\u00eam a previs\u00e3o da implanta\u00e7\u00e3o de laborat\u00f3rios de inform\u00e1tica.<\/p>\n Ana Elisa Brechane da Silva, 16 anos, \u00e9 estudante da \u00fanica escola estadual localizada na cidade de Santa Rita d\u2019Oeste, cidade a 623 quil\u00f4metros de S\u00e3o Paulo. Em 2022 e agora, em 2024, a adolescente foi a representante da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica paulista na Feira Internacional de Ci\u00eancias e Engenharia (International Science and Engineering Fair \u2013 Isef) com o seu projeto ConnectBrethe, um dispositivo capaz de fazer o diagn\u00f3stico e tamb\u00e9m apoiar o tratamento de doen\u00e7as respirat\u00f3rias. Neste ano, a feira foi realizada na cidade de Los Angeles, nos Estados Unidos.<\/p>\n A jovem cientista reconhece que, sem o laborat\u00f3rio da Escola Estadual Professora Maria das Dores Ferreira da Rocha, uma unidade de ensino integral de nove horas \u2014 mesmo per\u00edodo que ser\u00e1 implantado nas 33 unidades das PPP \u2014, n\u00e3o teria ido t\u00e3o longe.<\/p>\n \u201cNa minha escola tem um laborat\u00f3rio Steam, da \u00e1rea de ci\u00eancias, tecnologia, engenharia, artes e matem\u00e1tica. Esse laborat\u00f3rio foi muito importante para o desenvolvimento do meu projeto. Se n\u00e3o fosse ele, seria bem dif\u00edcil a cria\u00e7\u00e3o do ConnectBreathe. Esse espa\u00e7o n\u00e3o \u00e9 importante apenas para mim, mas para v\u00e1rios alunos que desenvolvem projetos a partir das aulas do Curr\u00edculo Paulista\u201d, conta a estudante.<\/p>\n Para o ConnectBreathe, Ana Elisa conta com o apoio do professor volunt\u00e1rio Eder Carlos Antoniassi, com aulas no espa\u00e7o aos finais de semana.<\/p>\n As aulas de rob\u00f3tica, um dos recursos utilizados para o desenvolvimento do dispositivo, fazem parte do curr\u00edculo do Estado de S\u00e3o Paulo nos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino M\u00e9dio. Neste ano, a Educa\u00e7\u00e3o de SP d\u00e1 sequ\u00eancia \u00e0 compra de 13.019 kits de rob\u00f3tica para as unidades de ensino integral da rede, em investimento de R$ 8,8 milh\u00f5es.<\/p>\n Jhonnatha Cristovam de Miranda, 17 anos, \u00e9 aluno da Escola Estadual Vilma Catharina Mosca Leone, de Praia Grande, na Baixada Santista. Um dos medalhistas da escola em olimp\u00edadas para o lan\u00e7amento de foguetes, o adolescente j\u00e1 foi convidado a cursar o ensino superior na \u00e1rea mesmo antes de formado. O jovem cientista ganhou uma bolsa de estudos na Facens, a Faculdade de Engenharia de Sorocaba.<\/p>\n Uma de suas orientadoras no projeto de foguetes \u201cAero Wilma\u201d, a professora de f\u00edsica Josefa Aparecida da Silva conta sobre a mudan\u00e7a que a implanta\u00e7\u00e3o de um laborat\u00f3rio na escola trouxe para a cria\u00e7\u00e3o dos foguetes premiados.<\/p>\n \u201cNosso laborat\u00f3rio foi montado em 2022 e ele facilita bastante para a constru\u00e7\u00e3o dos foguetes pelos alunos. Al\u00e9m disso, conseguimos atrelar a teoria \u00e0 pr\u00e1tica nas \u00e1reas de f\u00edsica e qu\u00edmica, no desenvolvimento e aprimoramento do combust\u00edvel utilizado nesse projeto. Sem laborat\u00f3rio, n\u00f3s at\u00e9 conseguir\u00edamos construir um foguete, mas com desafios para linkar a teoria e a pr\u00e1tica, o que demandaria mais tempo\u201d, reconhece a professora.<\/p>\n Nos espa\u00e7os reservados \u00e0 equipe gestora e aos professores, est\u00e3o previstas a cria\u00e7\u00e3o de salas de reuni\u00e3o de diversos tamanhos e copas exclusivas.<\/p>\n Pr\u00f3ximo \u00e0 sala dos professores, haver\u00e1 ambientes para o uso do Centro de M\u00eddias \u2014 para assistir ou transmitir lives da Educa\u00e7\u00e3o e para a participa\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00f5es a dist\u00e2ncia, por exemplo \u2014, uma sala para armazenamento de materiais pedag\u00f3gicos, oficina e banheiros exclusivos para professores e gest\u00e3o escolar.<\/p>\n A PPP Novas Escolas do Governo do Estado prev\u00ea que toda a gest\u00e3o pedag\u00f3gica permanecer\u00e1 sob responsabilidade da Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m da constru\u00e7\u00e3o das 33 escolas, de mobili\u00e1rio, materiais de papelaria e equipamentos, as empresas vencedoras dos leil\u00f5es ser\u00e3o encarregadas da limpeza, manipula\u00e7\u00e3o de alimentos e seguran\u00e7a. Estes espa\u00e7os tamb\u00e9m est\u00e3o contemplados no projeto arquitet\u00f4nico.<\/p>\n Os pr\u00e9dios, nos tr\u00eas tamanhos, ter\u00e3o sala de seguran\u00e7a, sala de servi\u00e7os, cozinha, despensa, \u00e1rea de pr\u00e9-lavagem de alimentos, vesti\u00e1rio feminino e masculino para os profissionais que atuar\u00e3o na manipula\u00e7\u00e3o de alimentos. A PPP Novas Escolas ser\u00e1 dividida em dois lotes. O investimento previsto somado \u00e9 de R$ 2,1 bilh\u00f5es. O governador Tarc\u00edsio de Freitas autorizou nesta semana a publica\u00e7\u00e3o dos editais, o que deve ocorrer em breve. Os leil\u00f5es est\u00e3o previstos para serem realizados no segundo semestre deste ano.<\/p>\n O contrato ter\u00e1 dura\u00e7\u00e3o de 25 anos, com metade das unidades sendo constru\u00eddas at\u00e9 o segundo ano e as demais at\u00e9 o terceiro ano de contrato.<\/p>\n A concess\u00e3o faz parte dos 13 leil\u00f5es que o Governo de S\u00e3o Paulo realizar\u00e1 at\u00e9 o final de 2024, por meio do Programa de Parcerias de Investimentos do Estado (PPI-SP), que inclui 24 projetos qualificados e uma carteira de mais de R$ 270 bilh\u00f5es.<\/p>\n
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A import\u00e2ncia da estrutura<\/h2>\n
Espa\u00e7os para professores<\/h2>\n
Ambientes administrados pela PPP<\/h2>\n
Todas as unidades de ensino ser\u00e3o constru\u00eddas nos padr\u00f5es de acessibilidade e o auto de vistoria do Corpo de Bombeiros (AVCB) tamb\u00e9m ser\u00e1 de responsabilidade das vencedoras dos leil\u00f5es.<\/p>\nLeil\u00e3o<\/h2>\n