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\n Por: Rose Campos<\/strong><\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n \n Fotos: Sedu\/Divulga\u00e7\u00e3o<\/em><\/p>\n Os profissionais de apoio da rede municipal de ensino de Sorocaba passaram por forma\u00e7\u00e3o, durante a segunda quinzena de julho, aprimorando seus conhecimentos a respeito do atendimento da educa\u00e7\u00e3o especial. A atividade foi proporcionada pela institui\u00e7\u00e3o AJG, com apoio da Prefeitura de Sorocaba, por meio da Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o (Sedu).<\/p>\n Durante a forma\u00e7\u00e3o foram apresentados e debatidos os seguintes temas:<\/p>\n \u2013 Neurodiverg\u00eancia: O que \u00e9? E como se manifesta \u2013 palestrante: psic\u00f3loga Thais Bertozzi<\/p>\n \u2013 Transtorno de D\u00e9ficit de Aten\u00e7\u00e3o e Hiperatividade (TDAH) \u2013 palestrante: neuropsic\u00f3loga Dra. Paula Segamarchi<\/p>\n \u2013 Sa\u00fade Mental, Experi\u00eancias Adversas e Transtornos na Inf\u00e2ncia e Adolesc\u00eancia \u2013 palestrante: neuropsic\u00f3loga Dra. Paula Segamarchi<\/p>\n \u2013 Manejo pr\u00e1tico: O que fazer, como evitar? (Ex.: explos\u00e3o emocional, recusa, fuga, agressividade e etc.) \u2013 palestrante: psic\u00f3loga Thais Bertozzi<\/p>\n \u2013 Transtorno de D\u00e9ficit de Aten\u00e7\u00e3o e Hiperatividade (TDAH) \u2013 palestrante: neuropsic\u00f3loga Dra. Paula Segamarchi<\/p>\n Segundo o chefe da Divis\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o Especial da Sedu, Marcos Abel, \u201cA forma\u00e7\u00e3o dos profissionais de apoio escolar \u00e9 fundamental para garantir um atendimento verdadeiramente inclusivo e de qualidade aos estudantes com defici\u00eancia. Esses profissionais s\u00e3o parte essencial do cotidiano escolar, atuando diretamente no processo de aprendizagem, no cuidado, na autonomia e na participa\u00e7\u00e3o desses alunos nas atividades escolares\u201d, ele afirma. Ainda, a seu ver, \u201cA forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua permite que esses profissionais compreendam melhor as defici\u00eancias, as estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas adaptadas e os direitos assegurados pela legisla\u00e7\u00e3o, fortalecendo, assim, a equidade no ambiente escolar. Investir na capacita\u00e7\u00e3o desses profissionais \u00e9 investir na valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade, na quebra de barreiras e na constru\u00e7\u00e3o de uma escola que verdadeiramente acolha a todos. Quando o profissional est\u00e1 preparado, o estudante sente-se respeitado, inclu\u00eddo e estimulado a desenvolver todo o seu potencial.\u201d<\/p>\n A forma\u00e7\u00e3o reuniu conte\u00fado te\u00f3rico e atividades pr\u00e1ticas, com a participa\u00e7\u00e3o direta dos profissionais junto aos palestrantes. A iniciativa foi muito bem aceita entre os participantes, a exemplo do que revela o depoimento da participante \u00c1gata Roberta Almeida Martins: \u201cNesses quatro dias de treinamento, vivi uma experi\u00eancia que vai muito al\u00e9m de uma simples capacita\u00e7\u00e3o. Foi um tempo de aprendizado profundo, de troca, de escuta e de muita reflex\u00e3o sobre o nosso papel como profissionais de apoio. Eu, que cuido com tanto carinho das crian\u00e7as especiais no Centro de Educa\u00e7\u00e3o Infantil (CEI) 114, saio deste treinamento com o cora\u00e7\u00e3o cheio de gratid\u00e3o e com a mente mais aberta e preparada para lidar com os desafios que encontramos em nosso dia a dia. Tivemos a honra de ouvir pessoas formadas, experientes, que nos acolheram e compartilharam conhecimentos fundamentais. Eles n\u00e3o vieram s\u00f3 com teorias, mas com viv\u00eancias, exemplos e orienta\u00e7\u00f5es que tocaram a gente l\u00e1 no fundo do cora\u00e7\u00e3o. Aprendemos, de forma muito humana, sobre como agir diante das crises, como oferecer suporte emocional e f\u00edsico com empatia, respeito e sensibilidade\u201d, diz a profissional de apoio, sem esquecer de agradecer a chance de participar dessa forma\u00e7\u00e3o. \u201cQuero agradecer de cora\u00e7\u00e3o \u00e0 equipe que organizou esse treinamento. Volto ao meu trabalho mais fortalecida, mais consciente e muito mais apaixonada pelo que fa\u00e7o\u201d, ela acrescenta.<\/p>\n A coordenadora da Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva da AJG, Aline Alves de Carvalho, por sua vez, tamb\u00e9m ressalta a relev\u00e2ncia do trabalho. \u201cA forma\u00e7\u00e3o oferecida aos profissionais de apoio tem sido essencial para fortalecer a pr\u00e1tica cotidiana nas escolas. Acreditamos que, ao investir em conhecimento e escuta, promovemos um atendimento mais acolhedor, humano e alinhado aos princ\u00edpios da educa\u00e7\u00e3o inclusiva\u201d, afirma.<\/p>\n De acordo com a equipe de Supervis\u00e3o, trata-se de um momento que dever\u00e1 ter reflexos profundos e duradouros na rotina escolar dos alunos da rede. Afinal, a troca que est\u00e1 sendo constru\u00edda com esses profissionais de apoio vai muito al\u00e9m da teoria. Estabelece a constru\u00e7\u00e3o de pontes entre cuidado e educa\u00e7\u00e3o, ampliando o olhar para cada estudante e fortalecendo o trabalho em rede. Sendo que o comprometimento de cada agente tem sido vis\u00edvel nessa caminhada.<\/p>\n Outra opini\u00e3o que corrobora a import\u00e2ncia da iniciativa foi dada pela psic\u00f3loga Thais Bertozzi. \u201c\u00c9 um privil\u00e9gio participar de uma capacita\u00e7\u00e3o voltada a profissionais de apoio \u00e0 inclus\u00e3o. Em dois encontros, trabalhamos conte\u00fados t\u00e9cnicos e estrat\u00e9gias pr\u00e1ticas, mas tamb\u00e9m criamos espa\u00e7os de escuta e troca entre os participantes. Foi uma experi\u00eancia rica e potente, que refor\u00e7ou a import\u00e2ncia de reconhecer o papel afetivo e estruturante desses profissionais no cotidiano escolar. Acredito que sa\u00edmos todos transformados, tanto pelo conte\u00fado compartilhado, mas principalmente pelos encontros que vivemos. Agrade\u00e7o a todos pela oportunidade!\u201d<\/p>\n \u201cDesde o primeiro momento, fui recebida por uma equipe engajada, curiosa e interessada em compartilhar e tamb\u00e9m em aprender. Esse entusiasmo mostra que n\u00e3o estamos apenas formando profissionais mais preparados; estamos construindo uma equipe sens\u00edvel e acolhedora\u201d, diz a Dra. Paula Segamarchi. E acrescenta: \u201cPara mim, os profissionais de apoio escolar que participam de palestras como esta \u2014 voltadas ao Transtorno do D\u00e9ficit de Aten\u00e7\u00e3o e Hiperatividade (TDAH) e \u00e0 sa\u00fade mental \u2014 tornam-se mais aptos a acolher e compreender seus alunos. Eles passam a reconhecer sinais de sofrimento emocional, agir com maior empatia e oferecer o suporte apropriado nos momentos mais delicados. Esse conhecimento transforma o ambiente escolar em um espa\u00e7o seguro e inclusivo, onde todos t\u00eam a oportunidade de se desenvolver com dignidade\u201d, finaliza.<\/p>\n A Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o, com sua Divis\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o Especial, teve como representantes, na forma\u00e7\u00e3o, os servidores Marcos Abel e Rafael Fernandes.<\/p>\n <\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" 29 de julho de 2025 17:59 Por: Rose Campos Fotos: Sedu\/Divulga\u00e7\u00e3o Os profissionais de apoio da rede municipal de ensino<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","video_url":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-49555","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ejornais"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t
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\n 29 de julho de 2025
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