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O secret\u00e1rio de Estado de Educa\u00e7\u00e3o de Minas Gerais (SEE-MG),\u00a0Rossieli Soares, esteve reunido com\u00a0reitores e representantes de\u00a0universidades p\u00fablicas do estado para fortalecer a conex\u00e3o entre a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e o ensino superior em Minas.<\/p>\n
O encontro foi realizado nessa ter\u00e7a-feira (9\/12),\u00a0na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), em Belo Horizonte, em que foram\u00a0discutidas\u00a0a\u00e7\u00f5es conjuntas para melhorar os \u00edndices de perman\u00eancia estudantil nos dois n\u00edveis de ensino.<\/p>\n
Entre os participantes da reuni\u00e3o, estavam a reitora da UFMG, Sandra Regina Goulart Almeida,\u00a0o vice-reitor da institui\u00e7\u00e3o, Alessandro Fernandes Moreira,\u00a0e o reitor da Universidade Federal de Vi\u00e7osa (UFV),\u00a0Demetrius David da Silva,\u00a0que \u00e9\u00a0presidente do F\u00f3rum das Institui\u00e7\u00f5es P\u00fablicas de Ensino Superior de Minas Gerais (Foripes), .<\/p>\n
Durante o encontro, foram debatidos temas centrais para o avan\u00e7o da \u00e1rea em Minas Gerais.\u00a0O secret\u00e1rio\u00a0Rossieli Soares\u00a0destaca a preocupa\u00e7\u00e3o comum\u00a0entre educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e ensino superior em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 trajet\u00f3ria escolar dos jovens.<\/p>\n
\u201cHoje, o grande problema \u00e9 que muitos jovens n\u00e3o chegam a se formar no ensino m\u00e9dio.\u00a0Ent\u00e3o, n\u00e3o se trata apenas de sonhar com a universidade, muitos sequer concluem a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Estamos perdendo estudantes no ensino fundamental e no ensino m\u00e9dio que poderiam estar ocupando os bancos das nossas universidades\u201d, explica o secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o de Minas.<\/p>\n
Ele aponta que, mesmo entre os jovens que permanecem na escola, h\u00e1 uma dificuldade crescente de sonhar e visualizar sentido no percurso educacional e frisa o papel\u00a0do componente curricular\u00a0Projeto de Vida como uma das ferramentas mais importantes para enfrentar esse desafio.<\/p>\n
\u201cTemos um espa\u00e7o fundamental que \u00e9 a disciplina Projeto de Vida, que\u00a0n\u00e3o \u00e9 t\u00e3o bem aproveitada como deveria e, talvez, devesse ser a disciplina mais importante da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Ningu\u00e9m aprende se n\u00e3o entender por que precisa aprender. Na universidade, o jovem j\u00e1 fez uma escolha; na escola, ele ainda precisa ser apoiado para construir essa escolha de vida\u201d, diz Rossieli.<\/p>\n
Tamb\u00e9m foram discutidas novas pr\u00e1ticas did\u00e1ticas e pedag\u00f3gicas alinhadas ao perfil contempor\u00e2neo dos estudantes e estrat\u00e9gias para valoriza\u00e7\u00e3o, atra\u00e7\u00e3o e perman\u00eancia de futuros professores.<\/p>\n
Rossieli tamb\u00e9m chama\u00a0aten\u00e7\u00e3o para o fato de que Minas Gerais registra uma procura superior por cursos de licenciatura em compara\u00e7\u00e3o a outros estados do pa\u00eds. \u201cMesmo com esse cen\u00e1rio positivo, seguimos enfrentando desafios importantes na organiza\u00e7\u00e3o da vida profissional do professor. N\u00e3o se trata apenas da\u00a0carreira, mas\u00a0\u00e9 um ponto central. Hoje, discute-se muito o piso salarial, que \u00e9 relevante e tem um peso hist\u00f3rico, mas n\u00e3o podemos permitir que isso produza um achatamento da carreira, como vem ocorrendo em v\u00e1rias partes do pa\u00eds. Quando isso acontece, desestimula a perman\u00eancia dos profissionais\u201d.<\/p>\n<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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