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A Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (Semed) reuniu gestores e coordenadores da Rede Municipal de Ensino (Reme) nesta segunda-feira (21). O encontro serviu para analisar os resultados das avalia\u00e7\u00f5es diagn\u00f3sticas de produ\u00e7\u00e3o escrita dos estudantes do 1\u00ba e 2\u00ba anos.\u00a0<\/p>\n
A devolutiva, organizada no Centro de Forma\u00e7\u00e3o (Cefor), busca orientar interven\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas para os \u00faltimos meses do ano letivo. As unidades escolares acessaram gr\u00e1ficos com dados gerais e por turma, al\u00e9m de relat\u00f3rios individuais por estudante.\u00a0<\/p>\n
O acompanhamento ocorre em tr\u00eas ciclos ao longo de 2026 para mapear a progress\u00e3o da aprendizagem. Os dados apontaram que o percentual de estudantes do 1\u00ba ano no n\u00edvel pr\u00e9-sil\u00e1bico caiu de 40% para 26% entre as medi\u00e7\u00f5es. J\u00e1 o grupo de alunos no n\u00edvel alfab\u00e9tico saltou de 8% para 30%.\u00a0<\/p>\n
A equipe t\u00e9cnica ressaltou que parte das habilidades avaliadas mudou entre as aplica\u00e7\u00f5es, impossibilitando compara\u00e7\u00f5es diretas em todos os crit\u00e9rios. A t\u00e9cnica da Divis\u00e3o dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (DIAI), Danielle Roland Amaral Munhoz, destacou o prop\u00f3sito das informa\u00e7\u00f5es.\u00a0<\/p>\n
\u201cQuais s\u00e3o as turmas que t\u00eam alunos com menos leituras fluentes? De que forma voc\u00eas v\u00e3o tra\u00e7ar estrat\u00e9gias para melhorar isso? Esses dados s\u00e3o um ponto de partida, n\u00e3o a chegada\u201d, destacou a t\u00e9cnica.\u00a0<\/p>\n
A avalia\u00e7\u00e3o do 2\u00ba ano observou a produ\u00e7\u00e3o de frases e textos narrativos. O t\u00e9cnico Felipe Vieira Gimenez pontuou que os crit\u00e9rios ajudam a identificar o conhecimento j\u00e1 dominado pela crian\u00e7a, apontando as interven\u00e7\u00f5es adequadas para estimular o seu desenvolvimento.\u00a0<\/p>\n
A chefe da DIAI, Ana Ribas, salientou a necessidade de um esfor\u00e7o coletivo. \u201cN\u00e3o podemos culpabilizar os professores alfabetizadores, os diretores e a equipe t\u00e9cnico-pedag\u00f3gica. A Secretaria tamb\u00e9m entra. \u00c9 responsabilidade de todos\u201d, afirmou.\u00a0<\/p>\n
Experi\u00eancias bem-sucedidas<\/strong>\u00a0<\/p>\n A programa\u00e7\u00e3o abriu espa\u00e7o para a apresenta\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas de unidades que demonstraram resultados positivos no segundo ciclo. O primeiro dia reuniu as escolas municipais Professor Licurgo de Oliveira Bastos e Jos\u00e9 Mauro Messias.\u00a0<\/p>\n Na unidade Licurgo de Oliveira Bastos, a professora Banilda F\u00e1tima Gomes Silva apresentou as din\u00e2micas aplicadas com o 1\u00ba ano. O trabalho dela une leitura, escrita, jogos e dedica\u00e7\u00e3o focada. \u201cEu dou atividade para a sala e vou chamando na mesa\u201d, contou.\u00a0<\/p>\n A equipe da escola Jos\u00e9 Mauro Messias mostrou o uso de registros de leitura e a an\u00e1lise dos cadernos. O m\u00e9todo ajuda a identificar os estudantes necessitados de maior aten\u00e7\u00e3o e guia o trabalho pedag\u00f3gico. O debate sobre os boletins continuar\u00e1 na quinta-feira (24), no Cefor, englobando novas escolas da Reme.\u00a0<\/p>\n #PraTodosVerem: A imagem em destaque mostra professores durante a capacita\u00e7\u00e3o<\/em><\/p>\n<\/div>\n