<\/p>\n
A qualidade dos servi\u00e7os prestados pelo SUS (Sistema \u00danico de Sa\u00fade) tamb\u00e9m passa pela qualifica\u00e7\u00e3o de seus profissionais. Investir na forma\u00e7\u00e3o e na capacita\u00e7\u00e3o dos trabalhadores \u00e9 uma estrat\u00e9gia que contribui para aprimorar conhecimentos, atualizar pr\u00e1ticas, desenvolver habilidades e preparar as equipes para os desafios cotidianos da assist\u00eancia \u00e0 sa\u00fade.<\/p>\n
Em Mato Grosso do Sul, as escolas de sa\u00fade desempenham um papel importante nesse processo, ao oferecer oportunidades de forma\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento aos profissionais que atuam na rede p\u00fablica. Al\u00e9m de contribuir para a melhoria do atendimento \u00e0 popula\u00e7\u00e3o, essas iniciativas representam uma possibilidade de valoriza\u00e7\u00e3o profissional, amplia\u00e7\u00e3o de conhecimentos e constru\u00e7\u00e3o de novas perspectivas de desenvolvimento na carreira dentro do SUS.<\/p>\n
Uma dessas institui\u00e7\u00f5es \u00e9 a Escola T\u00e9cnica do SUS Professora Ena de Ara\u00fajo Galv\u00e3o (ETSUS-MS), que, ao longo de seus 40 anos de exist\u00eancia, j\u00e1 contribuiu para a forma\u00e7\u00e3o e a capacita\u00e7\u00e3o de aproximadamente 26.574 pessoas em Mato Grosso do Sul. Desse total, cerca de 1.854 profissionais foram formados ou capacitados nos \u00faltimos cinco anos, demonstrando a continuidade do trabalho da institui\u00e7\u00e3o na qualifica\u00e7\u00e3o dos trabalhadores.<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
Criada em julho de 1986, como Centro Formador de Recursos Humanos para a Sa\u00fade, a institui\u00e7\u00e3o foi transformada em Escola T\u00e9cnica em 2006 e integra a estrutura da SES (Secretaria de Estado de Sa\u00fade). Com sede em Campo Grande, desenvolve cursos de forma centralizada, na Capital, e descentralizada, nos demais munic\u00edpios, ampliando o acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o profissional em diferentes regi\u00f5es do Estado.<\/p>\n A atua\u00e7\u00e3o da ETSUS-MS \u00e9 voltada principalmente aos trabalhadores de n\u00edvel m\u00e9dio da rede p\u00fablica de sa\u00fade. Sua miss\u00e3o \u00e9 promover a educa\u00e7\u00e3o profissional e permanente, aproximando o ensino da realidade dos servi\u00e7os e das necessidades da popula\u00e7\u00e3o. A proposta busca integrar ensino, servi\u00e7o e comunidade, com base nos princ\u00edpios e nas diretrizes do SUS, contribuindo para o desenvolvimento dos profissionais e o aprimoramento das pr\u00e1ticas de cuidado.<\/p>\n As a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o da ETSUS-MS s\u00e3o financiadas, principalmente, com recursos do Tesouro Estadual, por meio de or\u00e7amento destinado \u00e0s atividades da escola. Algumas iniciativas tamb\u00e9m contam com financiamento do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade, o que permite ampliar a oferta de cursos e qualificar profissionais em diferentes \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Atualmente, a escola desenvolve cursos t\u00e9cnicos em diferentes munic\u00edpios. Em Amambai, est\u00e1 em andamento uma turma de T\u00e9cnico em Enfermagem, enquanto em Dourados o curso foi iniciado recentemente. Tamb\u00e9m est\u00e3o previstas novas turmas de T\u00e9cnico em Enfermagem em Tr\u00eas Lagoas e Chapad\u00e3o do Sul, al\u00e9m do curso T\u00e9cnico em Sa\u00fade Bucal em Dourados, e do T\u00e9cnico em \u00d3rteses e Pr\u00f3teses, na Capital.<\/p>\n Cursos de qualifica\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n A institui\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m mant\u00e9m cursos de qualifica\u00e7\u00e3o profissional. Entre as ofertas atuais est\u00e3o as forma\u00e7\u00f5es autoinstrucionais ACS no Cuidado e Controle da M\u00e1 Nutri\u00e7\u00e3o na Aten\u00e7\u00e3o Prim\u00e1ria \u00e0 Sa\u00fade (APS) e Rede de Aten\u00e7\u00e3o \u00e0 Sa\u00fade das Pessoas com Doen\u00e7as Cr\u00f4nicas, al\u00e9m do curso h\u00edbrido sobre a vacina BCG, que combina atividades a dist\u00e2ncia e etapas presenciais com aulas pr\u00e1ticas.<\/p>\n Para 2027, a ETSUS-MS planeja oferecer uma especializa\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica de n\u00edvel m\u00e9dio em UTI Adulto, destinada a t\u00e9cnicos em enfermagem. Ser\u00e1 a primeira forma\u00e7\u00e3o p\u00f3s-t\u00e9cnica da institui\u00e7\u00e3o na modalidade EAD (Educa\u00e7\u00e3o \u00e0 Dist\u00e2ncia). Tamb\u00e9m est\u00e1 prevista, no in\u00edcio do ano, a oferta do curso autoinstrucional Seguran\u00e7a do Paciente para Auxiliares e T\u00e9cnicos em Enfermagem, com atividades presenciais conforme pactua\u00e7\u00e3o com os munic\u00edpios.<\/p>\n A continuidade dessas iniciativas acompanha as necessidades de forma\u00e7\u00e3o identificadas nos servi\u00e7os de sa\u00fade. A enfermagem, por exemplo, permanece como uma \u00e1rea que demanda qualifica\u00e7\u00e3o, o que justifica a oferta de cursos t\u00e9cnicos e capacita\u00e7\u00f5es espec\u00edficas. A cria\u00e7\u00e3o do curso T\u00e9cnico em \u00d3rteses e Pr\u00f3teses tamb\u00e9m responde a novas demandas do SUS por profissionais preparados para diferentes \u00e1reas de aten\u00e7\u00e3o.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Qualifica\u00e7\u00e3o que transforma trajet\u00f3rias\u00a0<\/strong><\/p>\n A experi\u00eancia de quem passou pela forma\u00e7\u00e3o ajuda a dimensionar a import\u00e2ncia dessa iniciativa para os trabalhadores e para os servi\u00e7os de sa\u00fade.<\/p>\n \u00c9 o caso de Merques Candido do Nascimento, 57 anos, servidor p\u00fablico aposentado, que concluiu o curso de T\u00e9cnico em Vigil\u00e2ncia Sanit\u00e1ria entre 2009 e 2011, quando trabalhava unidade de sa\u00fade no munic\u00edpio de Novo Mundo.<\/p>\n Na \u00e9poca, ele buscava ampliar seus conhecimentos para melhorar o desempenho profissional. A oportunidade surgiu por meio de vagas disponibilizadas ao munic\u00edpio, e a gratuidade do curso foi um fator importante para viabilizar sua participa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Um dos principais desafios foi a dist\u00e2ncia. Para frequentar as atividades de forma\u00e7\u00e3o, Merques precisava percorrer aproximadamente 475 quil\u00f4metros at\u00e9 Campo Grande. Apesar das dificuldades de deslocamento, ele manteve o compromisso com os estudos e concluiu a forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n O aprendizado teve impacto direto em sua trajet\u00f3ria. Com os conhecimentos adquiridos, passou a atuar em diferentes frentes da Vigil\u00e2ncia Sanit\u00e1ria, envolvendo atividades de fiscaliza\u00e7\u00e3o, orienta\u00e7\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o sanit\u00e1ria em laborat\u00f3rios de an\u00e1lises cl\u00ednicas, cl\u00ednicas odontol\u00f3gicas e estabelecimentos de produ\u00e7\u00e3o e manipula\u00e7\u00e3o de alimentos. Posteriormente, assumiu a coordena\u00e7\u00e3o do setor no munic\u00edpio, fun\u00e7\u00e3o que exerceu por mais de uma d\u00e9cada.<\/p>\n Para Merques, a forma\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m ampliou a compreens\u00e3o sobre o papel educativo dos profissionais da Vigil\u00e2ncia Sanit\u00e1ria.\u00a0\u201cNosso trabalho n\u00e3o se limitava \u00e0 fiscaliza\u00e7\u00e3o: exerc\u00edamos tamb\u00e9m uma importante fun\u00e7\u00e3o educativa, levando orienta\u00e7\u00f5es e conhecimentos t\u00e9cnicos aos profissionais de cada especialidade\u201d, relembra.<\/p>\n Ao avaliar a import\u00e2ncia da qualifica\u00e7\u00e3o dos trabalhadores, ele destaca o papel do Estado na oferta de oportunidades de forma\u00e7\u00e3o, especialmente para quem atua fora dos grandes centros.\u00a0<\/p>\n \u201cEssas oportunidades permitem que os trabalhadores estejam mais preparados para atuar em seus pr\u00f3prios munic\u00edpios, inclusive diante de situa\u00e7\u00f5es de maior complexidade, fortalecendo a qualidade dos servi\u00e7os oferecidos pelo SUS\u201d, afirma.<\/p>\n Hoje, ao recordar sua trajet\u00f3ria, Merques considera que a forma\u00e7\u00e3o representou mais do que a conquista de um certificado. Foi uma oportunidade de crescimento pessoal e profissional, que permitiu aplicar conhecimentos, contribuir com o munic\u00edpio e assumir novas responsabilidades no servi\u00e7o p\u00fablico de sa\u00fade.<\/p>\n Segundo o diretor da ETSUS-MS, Newton Gon\u00e7alves de Figueiredo,\u00a0 a forma\u00e7\u00e3o e a atualiza\u00e7\u00e3o profissional t\u00eam reflexos diretos na qualidade da assist\u00eancia.\u00a0<\/p>\n \u201cA forma\u00e7\u00e3o e a atualiza\u00e7\u00e3o profissional promovidas pela Escola refletem diretamente na qualidade do atendimento oferecido \u00e0 popula\u00e7\u00e3o, pois contribuem para que os trabalhadores da sa\u00fade desenvolvam conhecimentos, habilidades e atitudes necess\u00e1rios ao desempenho de suas fun\u00e7\u00f5es, com compet\u00eancia t\u00e9cnica, responsabilidade \u00e9tica e compromisso com os princ\u00edpios do SUS\u201d, destaca.<\/p>\n Do curso t\u00e9cnico \u00e0 gradua\u00e7\u00e3o, uma trajet\u00f3ria de aprendizado e dedica\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n Outro exemplo de como a educa\u00e7\u00e3o profissional pode abrir caminhos \u00e9 a trajet\u00f3ria de Gleidson Rodrigues da Silva, 44 anos, que atua como Agente Comunit\u00e1rio de Sa\u00fade na Sesau (Secretaria Municipal de Sa\u00fade de Campo Grande). Com 24 anos de experi\u00eancia como agente, ele realizou tr\u00eas forma\u00e7\u00f5es pela ETSUS-MS: Curso Introdut\u00f3rio para Agente Comunit\u00e1rio de Sa\u00fade, em 2006; T\u00e9cnico em Higiene Dental, em 2008; e T\u00e9cnico em Enfermagem, em 2019.<\/p>\n A forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica em Enfermagem foi um passo importante para a continuidade dos estudos.\u00a0 Ap\u00f3s concluir o curso, Gleidson ingressou na gradua\u00e7\u00e3o e finalizou o ensino superior em 2025. Para ele, as oportunidades oferecidas gratuitamente pela Escola T\u00e9cnica foram decisivas para ampliar seus conhecimentos e fortalecer sua atua\u00e7\u00e3o no SUS.<\/p>\n \u201cEssa forma\u00e7\u00e3o ampliou meus conhecimentos, fortaleceu minha vis\u00e3o sobre a sa\u00fade p\u00fablica e contribuiu diretamente para minha atua\u00e7\u00e3o como agente comunit\u00e1rio de sa\u00fade. Mais do que aprender uma profiss\u00e3o, aprendi a compreender melhor o SUS, seus princ\u00edpios, suas diretrizes e, principalmente, o papel de cada profissional na constru\u00e7\u00e3o de uma sa\u00fade p\u00fablica de qualidade\u201d, assinala.<\/p>\n Gleidson tamb\u00e9m lembra que a qualifica\u00e7\u00e3o dos trabalhadores beneficia diretamente a popula\u00e7\u00e3o. \u201cQuando um profissional se qualifica, todo o conhecimento adquirido acaba chegando \u00e0 popula\u00e7\u00e3o por meio de um atendimento mais humanizado, respons\u00e1vel e eficiente\u201d, pontua.<\/p>\n Ao deixar uma mensagem aos profissionais que ainda n\u00e3o tiveram oportunidade de se qualificar, Gleidson destaca que a busca pelo conhecimento deve ser encarada como um compromisso com a pr\u00f3pria profiss\u00e3o e popula\u00e7\u00e3o atendida. \u201cN\u00f3s, profissionais da sa\u00fade, precisamos compreender que estudar e se atualizar n\u00e3o s\u00e3o apenas escolhas, mas tamb\u00e9m uma responsabilidade com a profiss\u00e3o que exercemos e com a popula\u00e7\u00e3o que atendemos. Acreditem na educa\u00e7\u00e3o, valorizem o SUS e nunca parem de aprender. O conhecimento transforma vidas, e essa transforma\u00e7\u00e3o come\u00e7a por n\u00f3s\u201d, incentiva.<\/p>\n ESP\/MS amplia o acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o e fortalece a qualifica\u00e7\u00e3o\u00a0<\/strong><\/p>\n Outra institui\u00e7\u00e3o que integra essa estrutura \u00e9 a Escola de Sa\u00fade P\u00fablica Dr. Jorge David Nasser (ESP\/MS), que atua na forma\u00e7\u00e3o e na educa\u00e7\u00e3o permanente de trabalhadores, gestores e representantes do controle social do SUS. Com atua\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o de profissionais desde a d\u00e9cada de 1980, a unidade acumula resultados expressivos na qualifica\u00e7\u00e3o dos trabalhadores do Sistema \u00danico de Sa\u00fade. At\u00e9 2025, a institui\u00e7\u00e3o formou 1.757 profissionais em cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o lato sensu, incluindo os programas de resid\u00eancia.\u00a0<\/p>\n Segundo o diretor da ESP\/MS, Andr\u00e9 Vinicius Batista de Assis, as a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m alcan\u00e7aram resultados expressivos: 18.298 profissionais conclu\u00edram cursos, capacita\u00e7\u00f5es, oficinas, semin\u00e1rios e treinamentos oferecidos pela institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n J\u00e1 nos cursos autoinstrucionais, realizados entre 2021 e 2024, outros 3.981 profissionais conclu\u00edram as forma\u00e7\u00f5es, que t\u00eam abrang\u00eancia nacional.<\/p>\n Atualmente, os programas de Resid\u00eancia em Sa\u00fade contam com 92 residentes, distribu\u00eddos nas \u00e1reas de Cuidados Continuados Integrados, Enfermagem Obst\u00e9trica, Reabilita\u00e7\u00e3o F\u00edsica, Sa\u00fade da Fam\u00edlia com \u00canfase na Sa\u00fade Ind\u00edgena, al\u00e9m das resid\u00eancias m\u00e9dicas em Cl\u00ednica M\u00e9dica, Oftalmologia e Medicina de Fam\u00edlia e Comunidade.\u00a0<\/p>\n A Escola tamb\u00e9m mant\u00e9m tr\u00eas especializa\u00e7\u00f5es em andamento: Sa\u00fade P\u00fablica, Sa\u00fade Mental e Aten\u00e7\u00e3o Psicossocial e Sa\u00fade do Trabalhador.<\/p>\n Entre as iniciativas de educa\u00e7\u00e3o permanente est\u00e1 o curso Sa\u00fade e Bem Viver, desenvolvido em parceria com o Observa PICS\/Fiocruz Recife. Com carga hor\u00e1ria de 120 horas e dura\u00e7\u00e3o de seis meses, a forma\u00e7\u00e3o teve formato h\u00edbrido e foi voltada \u00e0 amplia\u00e7\u00e3o do cuidado integral em sa\u00fade mental dos trabalhadores do SUS, por meio de pr\u00e1ticas integrativas e complementares em sa\u00fade (PICS). Ao todo, 181 estudantes conclu\u00edram o curso, com participa\u00e7\u00e3o de profissionais de 39 munic\u00edpios e desenvolvimento de 62 projetos de interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Outra iniciativa \u00e9 o projeto N\u00f3s na Rede, voltado \u00e0 qualifica\u00e7\u00e3o das equipes da Rede de Aten\u00e7\u00e3o Psicossocial para o cuidado integral \u00e0s pessoas em sofrimento mental, com base na aten\u00e7\u00e3o psicossocial e na desinstitucionaliza\u00e7\u00e3o. Com carga hor\u00e1ria de 120 horas e formato h\u00edbrido, a forma\u00e7\u00e3o foi realizada em dois ciclos estaduais, com 226 concluintes no primeiro e 223 no segundo.<\/p>\n No primeiro semestre de 2026, a ESP\/MS tamb\u00e9m ofertou forma\u00e7\u00e3o para enfermeiros sobre a inser\u00e7\u00e3o do contraceptivo subd\u00e9rmico de etonogestrel, destinada aos 79 munic\u00edpios, al\u00e9m do curso Manejo Cl\u00ednico na Aten\u00e7\u00e3o Prim\u00e1ria \u00e0 Sa\u00fade, para 13 munic\u00edpios, e do projeto N\u00f3s na Rede, em 29 munic\u00edpios.<\/p>\n Entre os desafios da institui\u00e7\u00e3o est\u00e3o ampliar o acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o nos munic\u00edpios do interior, conciliar a participa\u00e7\u00e3o dos trabalhadores com as rotinas dos servi\u00e7os e fortalecer a integra\u00e7\u00e3o com as \u00e1reas t\u00e9cnicas da Secretaria de Estado de Sa\u00fade. Para isso, s\u00e3o necess\u00e1rios planejamento conjunto com os gestores, equipes, infraestrutura e recursos tecnol\u00f3gicos, al\u00e9m do acompanhamento dos resultados das forma\u00e7\u00f5es na melhoria do cuidado oferecido \u00e0 popula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Para o per\u00edodo de 2027 a 2030, as prioridades em planejamento incluem consolidar as especializa\u00e7\u00f5es, ampliar a forma\u00e7\u00e3o mediada por tecnologias e fortalecer a qualifica\u00e7\u00e3o de trabalhadores, gestores, conselheiros de sa\u00fade e profissionais que atuam como educadores nos territ\u00f3rios.<\/p>\n Entre as pr\u00f3ximas iniciativas, est\u00e1 a oferta de 250 vagas, em 2027, para capacita\u00e7\u00e3o de profissionais da vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica dos 79 munic\u00edpios. A proposta integra um projeto de pesquisa, extens\u00e3o e ensino contemplado em edital de fomento do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico (CNPq), associando a qualifica\u00e7\u00e3o profissional ao desenvolvimento de estudos cient\u00edficos na \u00e1rea de vigil\u00e2ncia em sa\u00fade.<\/p>\n A Escola tamb\u00e9m foi contemplada com dois projetos de pesquisa e ensino no \u00e2mbito do Programa Pesquisa para o SUS (PPSUS), com execu\u00e7\u00e3o prevista para 2027. As iniciativas abrangem sa\u00fade baseada em evid\u00eancias e controle e manejo de doen\u00e7as parasit\u00e1rias na Aten\u00e7\u00e3o Prim\u00e1ria \u00e0 Sa\u00fade. As a\u00e7\u00f5es refor\u00e7am a integra\u00e7\u00e3o entre ensino, pesquisa e pr\u00e1tica profissional, contribuindo para a produ\u00e7\u00e3o e aplica\u00e7\u00e3o do conhecimento e para o fortalecimento do SUS em Mato Grosso do Sul.<\/p>\n De acordo com o diretor, a proposta da escola \u00e9 aproximar o ensino da realidade dos servi\u00e7os de sa\u00fade, desenvolvendo processos educativos a partir dos problemas e das necessidades identificados no cotidiano de trabalho.\u00a0<\/p>\n “Com isso, buscamos preparar os profissionais para aprimorar o cuidado oferecido \u00e0 popula\u00e7\u00e3o, fortalecer a gest\u00e3o e contribuir para a organiza\u00e7\u00e3o da rede de atendimento. \u00c9 fundamental que esses trabalhadores entendam o cuidado singularizado aos usu\u00e1rios como o principal motivo de todas as a\u00e7\u00f5es do SUS. \u00c9 um dos grandes desafios da ESP e da Sa\u00fade Coletiva”, explica o diretor.<\/p>\n Aos 43 anos, o psic\u00f3logo Vitor Corr\u00eaa Detomini, que atua no CAPS I (Centro de Aten\u00e7\u00e3o Psicossocial) de Chapad\u00e3o do Sul, encontrou na ESP\/MS uma oportunidade de aprofundar conhecimentos e fortalecer sua atua\u00e7\u00e3o no SUS.\u00a0<\/p>\n Ele conta que entre 2021 e 2022, concluiu a especializa\u00e7\u00e3o em Sa\u00fade Mental e Aten\u00e7\u00e3o Psicossocial, e posteriormente, em 2024 e 2025, realizou a especializa\u00e7\u00e3o em Sa\u00fade P\u00fablica.<\/p>\n Com a forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica voltada \u00e0 \u00e1rea da sa\u00fade, especialmente \u00e0 sa\u00fade mental, Vitor considera a atualiza\u00e7\u00e3o profissional uma necessidade permanente. A qualidade do ensino oferecido pela Escola, institui\u00e7\u00e3o que j\u00e1 conhecia como refer\u00eancia na forma\u00e7\u00e3o de trabalhadores do SUS, foi um dos motivos que o levaram a participar dos processos seletivos.<\/p>\n Na \u00e9poca, ele trabalhava em Pereira Barreto, no interior de S\u00e3o Paulo, enquanto a esposa, Daniela, j\u00e1 residia em Chapad\u00e3o do Sul. A oportunidade surgiu com a publica\u00e7\u00e3o do edital para a especializa\u00e7\u00e3o. Embora a gratuidade tenha sido um fator importante, o interesse pela qualidade da forma\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m pesou na decis\u00e3o.<\/p>\n As aulas exigiam deslocamentos frequentes at\u00e9 Campo Grande, em um percurso de aproximadamente 330 quil\u00f4metros. Em alguns per\u00edodos, as viagens eram quinzenais, o que representava um desafio financeiro e de organiza\u00e7\u00e3o da rotina. Ainda assim, a experi\u00eancia superou as expectativas.<\/p>\n Vitor conta que, inicialmente, teve receio diante das metodologias ativas de ensino, diferentes do modelo tradicional ao qual estava acostumado. Com o andamento das atividades, por\u00e9m, passou a vivenciar discuss\u00f5es, experi\u00eancias e trabalhos coletivos que considera desafiadores e enriquecedores.<\/p>\n Entre os aspectos que mais o marcaram est\u00e3o o acolhimento da equipe da Escola, a proximidade com tutores e trabalhadores e o cuidado na condu\u00e7\u00e3o das atividades, desde a recep\u00e7\u00e3o dos estudantes at\u00e9 a apresenta\u00e7\u00e3o dos projetos de interven\u00e7\u00e3o. Ele tamb\u00e9m destaca o envolvimento dos profissionais na defesa de uma sa\u00fade p\u00fablica de qualidade.<\/p>\n Na rotina do CAPS, os conhecimentos adquiridos nas especializa\u00e7\u00f5es encontram aplica\u00e7\u00e3o direta. Vitor cita compet\u00eancias como trabalho interprofissional, gest\u00e3o em sa\u00fade, educa\u00e7\u00e3o permanente e aten\u00e7\u00e3o \u00e0 sa\u00fade. Tamb\u00e9m destaca a import\u00e2ncia de ampliar o olhar sobre os usu\u00e1rios e suas fam\u00edlias, considerando os diferentes fatores sociais que influenciam as condi\u00e7\u00f5es de sa\u00fade.<\/p>\n \u201cLidar com diferentes personalidades, com diferentes pontos de vista \u00e9 um exerc\u00edcio constante de ouvir, escutar, ver, enxergar, falar, silenciar. Al\u00e9m disso, manter o olhar ampliado diante do usu\u00e1rio do servi\u00e7o e de sua fam\u00edlia, compreendendo os determinantes sociais dos problemas apresentados. Esse olhar facilita nas interven\u00e7\u00f5es\u201d, explica.<\/p>\n Para o psic\u00f3logo, a forma\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m contribui para transformar a realidade dos servi\u00e7os porque os estudantes desenvolvem seus projetos de interven\u00e7\u00e3o a partir dos desafios encontrados nos pr\u00f3prios locais de trabalho. Dessa maneira, o aprendizado n\u00e3o fica restrito \u00e0 sala de aula: dialoga com as necessidades dos territ\u00f3rios e pode gerar melhorias na assist\u00eancia.<\/p>\n Ao refletir sobre a import\u00e2ncia da qualifica\u00e7\u00e3o dos trabalhadores, Vitor utiliza uma met\u00e1fora para explicar o papel da Escola na sustenta\u00e7\u00e3o do SUS.<\/p>\n \u201c\u00c9 como se o SUS fosse uma grande \u00e1rvore e os trabalhadores fizessem parte de suas ra\u00edzes, a sustenta\u00e7\u00e3o. A ESP tem a importante e \u00e1rdua miss\u00e3o de manter essa \u00e1rvore v\u00edvida, n\u00e3o \u00e9 uma tarefa simples, nem pode ser\u201d, afirma.<\/p>\n Para ele, investir na forma\u00e7\u00e3o dos profissionais significa fortalecer a pr\u00f3pria estrutura do sistema p\u00fablico de sa\u00fade, valorizando quem est\u00e1 diariamente na linha de frente do atendimento \u00e0 popula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Aprender, compartilhar e transformar: a forma\u00e7\u00e3o que fortalece o cuidado<\/strong><\/p>\n A psic\u00f3loga Daniela Megliorini Paro, de 37 anos, tamb\u00e9m encontrou na ESP\/MS uma oportunidade de ampliar conhecimentos e renovar sua atua\u00e7\u00e3o na sa\u00fade p\u00fablica. Assim como o marido, Vitor, ela concluiu as especializa\u00e7\u00f5es em Sa\u00fade Mental e Aten\u00e7\u00e3o Psicossocial, entre 2021 e 2022, e em Sa\u00fade P\u00fablica, entre 2024 e 2025. Ambos trabalham no CAPS I de Chapad\u00e3o do Sul.<\/p>\n O interesse de Daniela pela sa\u00fade p\u00fablica come\u00e7ou ainda na gradua\u00e7\u00e3o e se fortaleceu ao longo de sua trajet\u00f3ria profissional. Para ela, continuar estudando \u00e9 uma forma de acompanhar as mudan\u00e7as na \u00e1rea, trocar experi\u00eancias e encontrar novas possibilidades para qualificar o atendimento. A metodologia ativa de ensino e os encontros presenciais foram aspectos que contribu\u00edram para sua identifica\u00e7\u00e3o com a Escola.<\/p>\n Ao recordar a experi\u00eancia, Daniela define sua passagem pela ESP\/MS como \u201cm\u00e1gica\u201d. Ela destaca especialmente o acolhimento recebido de coordenadores, tutores e colegas, al\u00e9m do espa\u00e7o de di\u00e1logo constru\u00eddo durante as atividades.<\/p>\n \u201cPara mim, o que mais me marcou foi aprender a pensar de diversas maneiras. Parar, observar, refletir antes de propor novas a\u00e7\u00f5es. A ESP sempre foi um espa\u00e7o onde t\u00ednhamos m\u00e3os e bra\u00e7os acolhedores, onde pod\u00edamos levar nossas frustra\u00e7\u00f5es e d\u00favidas e pensar juntos, sempre juntos, em maneiras de fazer\u201d, relata.<\/p>\n A forma\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m provocou mudan\u00e7as na maneira como Daniela compreende o cuidado em sa\u00fade mental. No cotidiano do CAPS, ela passou a valorizar ainda mais a constru\u00e7\u00e3o coletiva das pr\u00e1ticas, a educa\u00e7\u00e3o permanente e a participa\u00e7\u00e3o dos usu\u00e1rios nos pr\u00f3prios processos de cuidado.<\/p>\n Entre as iniciativas desenvolvidas no servi\u00e7o est\u00e3o reuni\u00f5es semanais de equipe, discuss\u00f5es de casos com profissionais de outras \u00e1reas, como sa\u00fade, educa\u00e7\u00e3o e assist\u00eancia social, elabora\u00e7\u00e3o de Projetos Terap\u00eauticos Singulares (PTS) e amplia\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os de escuta e participa\u00e7\u00e3o dos usu\u00e1rios.<\/p>\n Um dos exemplos dessa transforma\u00e7\u00e3o foi o projeto de interven\u00e7\u00e3o desenvolvido durante a especializa\u00e7\u00e3o em Sa\u00fade P\u00fablica, no qual usu\u00e1rios do servi\u00e7o utilizaram as redes sociais para compartilhar suas experi\u00eancias relacionadas ao cuidado em sa\u00fade mental.<\/p>\n Para Daniela, qualificar a assist\u00eancia significa construir rela\u00e7\u00f5es mais participativas, nas quais os usu\u00e1rios tenham voz e sejam reconhecidos como protagonistas de seus pr\u00f3prios percursos de cuidado e reabilita\u00e7\u00e3o psicossocial.<\/p>\n A psic\u00f3loga tamb\u00e9m procura compartilhar os conhecimentos adquiridos com os colegas de trabalho, incentivando discuss\u00f5es, trocas de experi\u00eancias e novas possibilidades de atua\u00e7\u00e3o. Ela acredita que a forma\u00e7\u00e3o profissional n\u00e3o beneficia apenas quem participa diretamente dos cursos, mas pode alcan\u00e7ar toda a equipe e, consequentemente, a popula\u00e7\u00e3o atendida.<\/p>\n Ao incentivar outros trabalhadores do SUS a buscar oportunidades de qualifica\u00e7\u00e3o, Daniela destaca que o aprendizado vai al\u00e9m dos conte\u00fados e das atividades acad\u00eamicas.<\/p>\n \u201cEssas forma\u00e7\u00f5es nos abrem novos caminhos, ampliam nosso olhar e, principalmente, nos permitem encontrar pessoas, compartilhar experi\u00eancias e aprender uns com os outros. S\u00e3o oportunidades que v\u00e3o muito al\u00e9m dos conte\u00fados: s\u00e3o encontros, trocas e sementes que levamos para nossa pr\u00e1tica di\u00e1ria. Afinal, quando um trabalhador cresce, o SUS tamb\u00e9m cresce com ele\u201d, aponta.<\/p>\n Sua mensagem para quem ainda tem d\u00favidas sobre voltar a estudar \u00e9 direta: \u201cS\u00f3 vai! N\u00e3o pense demais, n\u00e3o espere o momento perfeito, porque talvez ele nunca chegue. No caminho, vamos encontrar dificuldades, mas a gente vai se ajeitando e descobrindo que \u00e9 poss\u00edvel. Vale a pena cada esfor\u00e7o, cada aprendizado e cada troca. Estudar tamb\u00e9m \u00e9 permitir-se crescer, se reinventar e nunca deixar de florescer\u201d, conclui.<\/p>\n A ESP\/MS tamb\u00e9m \u00e9 reconhecida como Institui\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica, Tecnol\u00f3gica e de Inova\u00e7\u00e3o (ICT), o que amplia sua atua\u00e7\u00e3o para o desenvolvimento de pesquisas cient\u00edficas, a produ\u00e7\u00e3o de tecnologias e a busca de solu\u00e7\u00f5es inovadoras para as necessidades do SUS. A institui\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m contribui para a dissemina\u00e7\u00e3o do conhecimento cient\u00edfico na \u00e1rea da sa\u00fade.<\/p>\n Servi\u00e7o:<\/strong><\/p>\n ETSUS (Escola T\u00e9cnica do SUS) Professora Ena de Ara\u00fajo Galv\u00e3o<\/p>\n www.etsus.ms.gov.br<\/p>\n (67) 3345-8054<\/p>\n ESP\/MS – Escola de Sa\u00fade P\u00fablica Dr. Jorge David Nasser\u00a0<\/p>\n www.esp.ms.gov.br<\/p>\n (67) 3345-8000<\/p>\n A qualidade dos servi\u00e7os prestados pelo SUS (Sistema \u00danico de Sa\u00fade) tamb\u00e9m passa pela qualifica\u00e7\u00e3o de seus profissionais. Investir na<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","video_url":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-75308","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ejornais"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t
<\/b>Alexandre Gonzaga, Comunica\u00e7\u00e3o SES-MS<\/em>
Fotos: arquivo pessoal<\/em><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"